Pentaksiran, lembaran kerja dan aktiviti

Teknik 1: Suruh Gemini menyoal anda dahulu

Teknik paling berkesan dan paling kurang digunakan. Daripada memberi arahan panjang, minta Gemini mengumpul maklumat daripada anda dahulu.

Saya mahu membina satu ujian formatif untuk Tingkatan 4.
Sebelum anda menjana apa-apa, tanya saya 5 soalan untuk memahami konteks kelas, topik dan tahap murid saya.
Tunggu jawapan saya sebelum meneruskan.

Teknik 2: Beri rubrik atau standard dahulu

Tampal DSKP, standard pembelajaran atau rubrik sedia ada, kemudian barulah minta bahan dijana. Output akan jauh lebih terikat kepada kurikulum.

Berikut ialah standard pembelajaran KSSM bagi topik ini: [tampal]
Berikut ialah rubrik sekolah saya: [tampal]

Berdasarkan KEDUA-DUA dokumen di atas sahaja, bina 6 item pentaksiran dan nyatakan standard pembelajaran mana yang diukur oleh setiap item.

Teknik 3: Prompt berlapis

Jangan minta semuanya sekali gus. Bina berperingkat supaya anda boleh membetulkan arah:

1. “Senaraikan 8 konsep utama topik ini mengikut urutan pengajaran.”
2. “Untuk konsep 3 dan 5, senaraikan salah faham lazim murid.”
3. “Bina 2 item pentaksiran bagi setiap salah faham tadi, dengan pengganggu yang mencerminkan salah faham itu.”
4. “Tukarkan item tadi kepada lembaran kerja dengan ruang jawapan.”

Teknik 4: Tunjuk contoh (few-shot)

Beri satu atau dua contoh soalan gaya anda sendiri. Ini menyelesaikan masalah “soalan AI nampak macam soalan AI”.

Berikut dua contoh soalan yang saya biasa guna:
1. [tampal soalan sebenar anda]
2. [tampal soalan sebenar anda]

Perhatikan gaya, panjang ayat dan konteks tempatan yang saya gunakan.
Hasilkan 8 soalan lagi dengan gaya yang SAMA untuk topik [X].

Teknik 5: Pembezaan tiga aras automatik

Tukarkan lembaran kerja ini kepada tiga versi:
Versi A (sokongan): ayat lebih pendek, ada petunjuk separa, glosari 5 istilah.
Versi B (teras): seperti asal.
Versi C (lanjutan): tambah satu soalan aplikasi terbuka dan satu tugasan penilaian.

Kekalkan nombor soalan yang sama merentas ketiga-tiga versi supaya saya boleh menanda serentak.

Teknik 6: Analisis pengganggu

Untuk setiap soalan objektif, pastikan setiap pengganggu mewakili SATU salah faham murid yang spesifik.
Selepas setiap soalan, terangkan dalam satu ayat: murid yang memilih pilihan ini kemungkinan besar salah faham tentang apa.

Item pentaksiran mengikut aras pemikiran

Bina 20 item pentaksiran untuk topik [X] Tingkatan [Y] dengan taburan:
20% mengingat, 25% memahami, 25% mengaplikasi, 15% menganalisis, 10% menilai, 5% mencipta.

Susun dalam jadual: No | Item | Aras Bloom | Standard Pembelajaran | Jawapan | Markah.
Selepas jadual, senaraikan tiga item yang anda rasa paling sukar dan terangkan mengapa.

Menjana rubrik yang boleh digunakan

Bina rubrik analitik 4 aras untuk tugasan pembentangan lisan Tingkatan 3.
Syarat:
- Maksimum 4 kriteria sahaja.
- Setiap deskriptor mesti menerangkan tingkah laku yang BOLEH DIPERHATIKAN, bukan sifat abstrak. Elakkan “baik” atau “memuaskan” tanpa penjelasan.
- Panjang setiap deskriptor tidak melebihi 25 patah perkataan.
- Sertakan agihan markah yang berjumlah 100.

Menyokong murid pelbagai keupayaan

Jana melalui Gemini Notebook

Selain menjana peta minda dan slaid, fungsi Infografik dalam panel Studio Gemini Notebook boleh diubah suai menjadi lembaran kerja yang lengkap untuk murid. Muat naik nota atau sumber rujukan, kemudian gunakan arahan custom untuk meminta Gemini menyusun satu helaian visual dengan ruangan latihan, jadual perbandingan dan soalan objektif.

Jana kuiz secara terus daripada sumber

Gemini Notebook juga membolehkan kita menjana kuiz secara terus berdasarkan sumber yang diberikan. Cukup muat naik nota, petikan buku teks atau pautan video, kemudian pilih format Kuiz di panel Studio. AI akan menghasilkan soalan aneka pilihan berserta pilihan jawapan dan penjelasan, semuanya dirujuk semula kepada sumber asal.

Semakan kualiti menggunakan kaedah 3S

Peraturan praktikal: jika anda tidak mampu mempertahankan sesuatu output di hadapan ibu bapa atau nazir, jangan gunakannya.